宋濂借书注音版打印，宋濂借书教案ppt

摘要：宋濂借书,余幼时嗜学，有书数千卷。然家贫，无资购书。每假于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多...

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宋濂借书

余幼时嗜学，有书数千卷。然家贫，无资购书。每假于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

宋濂借书教案ppt

宋濂借书教案PPT应由本人根据实际情况书写，以下仅供参考，请您根据实际情况撰写。

《宋濂借书》教案设计

一、教学目标

1. 知识与技能：

- 掌握文言文的基础知识，如通假字、古今异义等。

- 理解文章的主要内容，把握宋濂的性格特点和借书经历的深刻寓意。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、翻译、讨论等方式，培养学生的文言文阅读理解能力。

- 培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价纸观：

- 感悟古代学者的求学精神和诚信品质。

- 培养学生的阅读兴趣和良好的学习习惯。

二、教学重难点

1. 教学重点：

- 文言文的基础知识。

- 文章的主要内容和深层寓意。

2. 教学难点：

- 理解宋濂的性格特点及其借书经历所蕴含的道理。

三、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 播放一段与宋濂借书相关的视频，激发学生的学习兴趣。

- 提问学生：“你们知道宋濂是谁吗？他为什么借书给我们？”引导学生初步了解宋濂。

2. 朗读课文，整体感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读。

- 学生自由朗读课文，注意通假字、古今异义等文言现象。

- 学生概括文章的主要内容，教师归纳并板书。

3. 精读课文，深入理解（15分钟）

- 学生分组讨论文章中的重点句子和段落，理解其含义。

- 教师引导学生深入挖掘宋濂的性格特点，如诚实守信、勤奋好学等。

- 讨论宋濂借书经历所蕴含的道理，如学习的重要性、求知的态度等。

4. 课堂小结，拓展延伸（5分钟）

- 教师总结本课的学习内容，强调宋濂的品质和借书的意义。

- 布置课后作业：写一篇关于诚信或学习的短文，表达自己的感悟。

5. 互动问答，评价反馈（5分钟）

- 学生提问，教师解答。

- 学生互评本课表现，教师给予肯定和鼓励。

四、教学准备

1. 多媒体课件，包含宋濂借书的背景资料、课文音频等。

2. 课文录音，供学生跟读和模仿。

3. 黑板或白板及书写工具，用于板书和展示讨论结果。

五、教学反思

在完成本节课的教学后，我将对教学过程进行反思，包括学生的学习情况、教学方法的有效性、课堂管理的有效性等方面。同时，我也会根据学生的反馈和表现，调整教学策略，以提高教学效果。

宋濂借书注音版打印

要制作宋濂《借书引》的注音版，您可以按照以下步骤进行：

1. 准备原文：

您需要获取宋濂《借书引》的原文。您可以通过查阅古文典籍或在线资源来获取。

2. 注音：

对于文中的生僻字或难懂的词句，您可以参考现代汉语词典或其他权威的古籍注音工具进行注音。例如：

- “馔”（zhuàn）：指饭食。

- “馔”（zhuān）：指肉食。

- “俟”（sì）：等待。

- “俟”（qí）：等待。

- “矜”（jīn）：自夸。

- “矜”（guān）：同“鳏”，指丧妻。

3. 排版：

使用文字处理软件（如Microsoft Word、WPS Office等）打开文档，并按照原文的格式进行排版。在排版时，请注意保持段落和标点符号的正确对齐。

4. 打印：

选择合适的打印选项，将文档打印出来。如果您使用的是彩色打印机，可以选择彩色打印；如果使用的是黑白打印机，则选择黑白打印。

请注意，在制作注音版时，应尽量保持原文的意思和风格不变，同时为难懂的字词提供清晰的注音和解释，以便读者更好地理解原文。

另外，如果您不熟悉古文注音和排版技巧，可以寻求专业人士的帮助，或者使用在线的古籍整理工具来辅助制作。

以下是一个简单的示例，展示如何为《借书引》中的一句话添加注音：

原文：“余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：‘泯然众人矣。’”

注音版：“yú yǎo shì jí shēng xǐ；jiā pín，wú cóng zhì shū yìng guān，měi jiǎ chèng zài cáng shū zhī jiā，shǒu zì bù zhě；tiān dà hán，yàn bīng jiān，shǒu zhǐ bù kě náo shēn，fú zhī dài，rì bā zhōng yuán huán yè yú yì，bù shǐ xué。”

请注意，这个示例中的注音仅供参考，实际制作时可能需要根据具体情况进行调整。

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